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责任教育案例之四用爱感化特殊生
作者:佚名  来源:本站原创  添加时间:2015年02月02日  点击量:

用爱感化特殊生

               侯集实验小学李倩倩

在无意中我读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚看见见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”

   故事深深地打动了我,孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你曾经对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都可以原

谅,他们崇拜你、爱你。我又常常想,老师也应该对学生宽容再宽容一些,芸芸众生,各有所长,各有所短,可能他们经常无法克制自己的言行,无法很好地完成学习任务,不一定有辉煌的未来,可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?像故事中的那个老和尚,就清楚地知道,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力,有时候让我们教师偏离了方向。

我班有一个叫李想瑞的孩子,皮肤白白的、一脸的天真可爱,但是这个可爱的孩子在他还没有上小学的时候爸爸和妈妈就离婚了,狠心的妈妈一气之下弃他而去至今未来见他一面,爸爸又自己重新组建了新的家庭,他只好和年迈的爷爷奶奶生活在一起,而爷爷奶奶只能保他温饱,其它的却无能为力了,每天他都把自己抹得的跟大花猫似的,上课不集中注意力听讲,经常走神,还搞小动作,不按时、按质完成作业、考试每次都挂“红灯”。所有的任课老师对他的作为都多次批评教育,却不见好转。上学期期终考试,他的语文成绩很差,我对他大发脾气。事后我静下心来想一想,自己也有不可推卸的责任。 现在我尝试改变以前的教育方法,课堂上,我总把一些简单的问题留给他,然后再加以表扬,给予鼓励。课后我利用早读、中午的阅读等走到他身边给他提醒注意阅读及写字的姿势,手脏了让他去洗一洗,耐心指导他的书写,帮他背诵课文,默写词语等,有时候摸摸他的头,消除他对老师的恐惧;还鼓励他要多大胆的读,错了没关系;让班上语文成绩较好的学生帮助他;就这样,最近我发现这孩子慢慢的转变了:他上课能主动地举手了,做小动作的次数逐渐的减少了,作业较以前认真些了。学习上他变得主动了。我想只要坚持下去,他一定会进步的。 他的变化让我认真地反思了我自己,班级像他这样的学生还有很多,一味的简单的唠叨和批评,只会在他们幼小的心灵上留下阴影,使他对自己,对老师,甚至对社会产生负面的观点,认为自己怎样努力也不会得到老师的认可,从而自暴自弃。回想过去,我在“严是爱,松是害”的高标准下,自觉不自觉地多少次伤害了学生,我不禁有些惭愧。也许我的出发点是好的,但是年轻而缺乏经验的我却忽视了需要细心呵护的那些特殊家庭背景的孩子,我很感谢他,让我重新认识了我的学生,也重新认识了我自己。做教师要学会用心、用爱去浇灌自己的学生,充分表扬和肯定学生的点滴进步,每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。

记得去年的一天午后,我刚推开教室的门就听到一个不好的消息,“李老师,张雅琪的伙食费丢了”!那边,张雅琪正趴在桌子上流眼泪!伙食费?我愣了一下!怎么会这样?我走到张雅琪身边,拍了拍她的肩膀。“我把钱放在文具盒里,去趟厕所回来就不见了……”说着,说着,张雅琪又哭了起来。275元的伙食费,不是个小数目,是谁的胆子这么大?我的脑子在飞速地旋转,同时目光从每个孩子的脸上飞快地划过,希望能找到一点线索。突然,我碰到一个胆怯的眼神,当与我目光相对的那一瞬间,他迅速低下了头……没错,肯定是他,经过上几次班级多次丢东西被其他同学现场抓住的场景,我断定不会错的。

    马浩然,这个8岁的孩子,父母几年前离异,母子两人相依为命,也许是过早饱尝了亲人离散的痛苦,在我的印象里他比同龄孩子更显得乖巧懂事,自尊心也更强,可他怎么会……怎么办?是立即将他揪出来“杀鸡骇猴”,还是……望着他那满含忧怨和无助的眼神,我犹豫了。

    “好了,大家都去活动吧!”我不露声色地对学生说。孩子们纷纷散开了,我用眼神示意马浩然跟我到办公室来,此时,正是中午,办公室里空无一人。马浩然从抽屉里掏出一本书,低着头跟在我的后面走了进来。“马浩然,你是个懂事的孩子,应该知道老师为什么找你!能告诉我这是怎么回事吗?”听了这话,马浩然的头更低了,泪水顺着他的脸颊流了下来。他把手中的书递到我手里,我打开一看:275元钱都在里面。马浩然“哇”的一声哭了起来,“老师,我错了。昨天我爸爸回来了,还带个女的,我好几天都没吃肉了,妈妈向爸爸要钱,可他说‘谁生的谁养,找我干什么?’还把妈妈打了一顿。老师我想把钱拿给妈妈,这样她就不用向爸爸要钱,也就不会挨打了……”说到这儿,这个8岁的孩子已泣不成声。

我的心里酸酸的,七八岁的年龄,本应该尽情享受父母的疼爱,而他却过早地饱尝了人生的辛酸,他错了吗?错了,他的孝心有错吗?又没错,这个孩子心理承受的实在太多了,作为班主任的我对他的关心实在太少了。整整一个中午我都在和马浩然谈心,刚开始他还有点拘谨,见我像个朋友一样在真心实意地关心他,慢慢地他的情绪稳定下来,向我说出了许多自己的心里话。临走对我说:“老师,谢谢你!”并深深鞠了一躬。我欣慰地笑了,我知道这个孩子再也不会犯这样的错误了。

有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!

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