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责任教育案例之二 提升责任感,充实“道德银行”
作者:佚名  来源:本站原创  添加时间:2015年02月02日  点击量:

提升责任感,充实“道德银行”

       ———— 责任教育案例

徐州市侯集实验小学    郭伟

一、背景

在“教书育人”的过程中,“育人”远比“教书”更重要。我国著名的教育家陶行知先生说过:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”教师在培养学生认知能力的同时,更要培养学生健全的人格。当前,徐州市开展的以学生“对自己负责,对父母负责,对他人负责,对集体负责,对社会负责,对祖国负责”为主题的“责任教育”活动,就是在培养德智体美全面发展的学生,培养学生健康的身心,良好的品德,健全的人格。身为班主任的我,在教育学生的时候,一直在强调要做一个有责任感的人,在学校要对集体负责,在家里要对父母负责,在外面要对社会负责,时刻要对自己和他人负责。在班级实施学生“责任教育”的过程中,也开展了班级“道德银行”的活动,通过该活动的开展增强了学生的集体责任意识,强化了集体荣誉感,进而逐步提高学生的综合素质。下面我就来谈谈我们班开展此项活动的一些感触和收获。

二、过程

我是在三年级的时候施行这项活动的,在此之前我们班学生的集体荣誉感,集体责任意识比较单薄,学生很少将自己的行为和班级的集体荣誉联系到一起,没有集体责任意识。作为班主任也没有强化这方面优秀典型的树立工作,以至于学生比较散漫,集体凝聚力不强。在开展责任教育活动以后,我针对班级的实际情况,尝试以集体责任教育作为班级管理的重点,建立班级“道德银行”这样的方式来对班级进行管理。“道德银行”储蓄的不是金钱,而是学生的良好道德行为,将无形的道德资本变成有形的道德资产的教育方式,目的就是加强学生的道德观念,养成良好的行为习惯,规范自己的言行,培养健康的人格,增强学生的责任感。学生每个学期在道德银行的资产状况将是评选“校园之星”以及班级其他的评优评先的重要参考资料。

具体做法为新学期开始,每位学生将在“道德银行对账明细表”中设立户头,并设有100分的基础“存款”。学生通过遵规守纪、助人为乐等方面为自己的户头增值,反之,表现不好的学生也将扣除相应“金额”。例如:帮助他人打扫卫生加10分,主动捡拾果皮纸屑加10分,班级获得集体活动名次的参与者加10分,爱护公物、花草树木加10分,节水节电好习惯加10分,关心帮助他人加10分。没有完成打扫工作减10分,乱丢果皮纸屑减10分,带零食入校园减10分,课间追逐打闹减10分,破坏公物减10分,不讲文明不守纪减10分等。并将“道德银行”的对账表在班级公布出来,每天点评一下当日情况,表扬当日有增值的同学,鼓励其他同学向他们学习。每周储蓄总值前三名以及储蓄增值前三名的同学给予小奖励,并及时反馈给家长。每学期在评选各项先进时,在成绩达到要求的情况下优先评选道德积分多的学生。

三、成效

通过施行“道德银行”的活动以来我班的卫生、纪律等状况明显好转,学生非常看重自己的道德积分,处处想着如何增加自己每天的储蓄值,相互竞争,班级整体氛围明显好转,学生的集体责任意识明显加强,积极参加各项活动,处处想着为班集体做贡献。

在“道德银行”的施行中,我班的臧博宇同学进步非常明显。在一年级的时候,臧博宇同学就连续转校三次。记得他刚来的时候,经常违反纪律,不完成家庭作业,上课捣乱,下课欺负同学,所有的任课老师都对他感到头疼,由于父母太忙,兄弟姐妹又多,几乎对他就是“放任自流”,这样一个“放养”型的孩子,成天无拘无束惯了,就更谈不上什么责任感,道德感了。“道德银行”成立以后,逐渐给臧博宇同学带来了改变,由于一次主动捡拾校园的垃圾得到表扬和加分以后,对他产生了触动,从此以后他为了在“银行”里每天存入更多的“金额”,开始为班集体服务,不再欺负同学,能够团结友爱,并且主动帮助同学,提高了他的集体责任感;逐渐可以约束自己的行为,上课认真听讲,课后积极完成作业,提高了他的自我责任感;在校园里经常可以看到他主动捡拾废纸的行为,他的名字也时常出现在学校好人好事的公告栏里。对于他的一点点改变,我都会及时的大力表扬,给他在“道德银行”里存上相应的积分,强化他的责任行为。但是一种良好行为的塑造也是曲折反复的,有时臧博宇同学也会犯错误,如今每当我问责他的时候,他都会勇于承认,勇于认错,不再有以前的否认,不诚实不担当的行为了,看到他逐渐成为一个诚实的有责任心的孩子,我感到无比的欣慰。现在班级已经习惯了“道德银行”的这样的管理模式了,大家在其潜移默化的感染中逐渐的养成了热爱集体,乐于助人,团结互助的好习惯。班级整体风气有了很大的好转。

四、反思

作为一名教育工作者,肩负着育人重任,在班务管理的教育工作中抓住契机,激励学生的责任感,使学生享受到尽责任给他带来的快乐。我班在实施“道德银行”的管理模式以来,它给了学生很大的正向激励的作用,帮助班级树立了优秀的榜样,促进了班级整体风气的转变,学生的集体荣誉感得到了增强,综合素质有了明显的提高,班级形成了比、学、赶、帮、超的良好风气,这也是让我倍感欣慰的。在以后的教育过程中,我将会坚定不移的沿着这条道路走下去,继续探索,不断总结,让我班的“道德银行”更好的发挥他的作用。

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